校园文化对学生有什么影响，贵溪中学为你解惑

　　贵溪中学认为校园文化作为学校教育中的隐性课程，具有暗示性和渗透性的特点。校园文化对学生品德的形成有潜移默化的影响。它是无声的命令，无声的教育，是影响学生的熔炉，对学生的成长发展有着重要的影响。与显性课程相配合，成为学校进行思想道德教育的重要渠道和有效手段，也是学生实践思想道德教育的重要阵地。校园文化对德育的影响主要体现在以下几个方面：

　　1.影响情绪

　　贵溪中学认为亲情是指有意识地营造良好的教育环境，使受教育者在道德情操上受到感染和熏陶。贵溪中学

　　贵溪中学认为校园文化不是对学生思想道德教育的直接理论输入，而是通过营造富有特色的校园生活、和谐友好的人际关系和各种生动活泼的文化艺术活动潜移默化地进行的。特色鲜明的校园文化生活可以合理释放学生丰富的情感。比如通过绿地、花卉将自然之美呈现给学生，让他们产生一定的健康审美愉悦;通过教师真挚的爱情，民主和谐的人际关系，也会触动学生的心弦，使学生的心灵受到感染，进而道德情操得到升华。各种生动活泼的文化艺术和活动本身就是一种无形的力量，对学生的品德产生潜移默化的影响。如墙报、小报、壁画等形式展示德育内容;通过组织学生阅读文学作品、朗读诗歌、听音乐、欣赏艺术展、看电影等。

　　贵溪中学认为在这些活动中不知不觉地被校园文化所展示的风采的鲜明导向所感染，从而激发他们的欲望，启迪他们的智慧，陶冶他们的情操，娱乐他们的精神，优化他们的素质，逐渐成为一个在衣着、举止、理想追求、精神品格等方面都符合学校教育要求的合格人才。尤其是校园文化是多样的，内容丰富，有选择性，有吸引力。学生自愿参加，寓教于乐，德育的熏陶就像一场春风和雨露，润物细无声，具有很强的教育亲和力和渗透性。贵溪中学

　　2.影响实践

　　贵溪中学认为学生是校园文化的主体，是学校德育的主体。学生在校园里接受学校的德育教育，亲身参与校园文化活动的实践，使他们具有自我教育和自我锻炼的功能。校园给学生提供了一个实践锻炼的大舞台，给学生创造了各种表现自己的机会。由此，他们可以正确认识自己，认识社会，认识自己的角色和地位。他们可以培养学生的自我组织和管理能力、与他人的沟通和合作能力、独立性和自我调节能力，并充分发挥他们的内在潜力。

　　贵溪中学认为学生参与校园文化的过程，实际上就是把德育付诸实践并内化为个人品格的过程，从中可以肯定、强化、巩固和发展好的方面，否定、弱化、纠正和提高不好的方面。总之，在校园文化活动的实践中，学生不仅可以更好地认识自己，熟悉学校和社会，还可以将德育知识转化为个人思想，丰富情感，培养意志品质，提高基本素质。